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Commit 593ea861 authored by David Rouquet's avatar David Rouquet
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......@@ -11,7 +11,7 @@ weight = 40
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<div class="commentaireInfoGroup" hidden="True">
......
......@@ -6,7 +6,7 @@ weight = 70
Il est donc utile de connaître, aussi bien pour
comprendre que pour parler, les variantes qui existent à l'oral pour une même forme écrite.
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| De même, ***has*** peut se prononcer notamment : | |
| <div><audio id="ecran674_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran674/ecran674_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran674_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran674_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran674/ecran674_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran674_01.mp3').play()">Play</button></div> | **/z/** (Sally ***has*** been to the beach.) |
......
......@@ -10,7 +10,7 @@ multiples du fait de phénomènes d'homophonie, d'assimilation ou encore de prox
En effet, quand on entend **/z/**, cela peut notamment correspondre à :
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| <div><audio id="ecran641_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran641/ecran641_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran641_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran641_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran641/ecran641_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran641_01.mp3').play()">Play</button></div> | *has* (She has decided to come.) ; |
| <div><audio id="ecran642_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran642/ecran642_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran642_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran642_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran642/ecran642_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran642_01.mp3').play()">Play</button></div> | *is* (He is leaving tomorrow.) ; |
......
......@@ -6,7 +6,7 @@ weight = 60
Il est donc utile de connaître, aussi bien pour
comprendre que pour parler, les variantes qui existent à l'oral pour une même forme écrite.
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| Ainsi, ***are*** peut se prononcer : | |
| <div><audio id="ecran671_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran671/ecran671_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran671_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran671_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran671/ecran671_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran671_01.mp3').play()">Play</button></div> | **/ə/** (The children ***are*** coming.) |
......
......@@ -7,7 +7,7 @@ weight = 100
Des variantes existent également à l'oral pour ***is***,
pour le "cas possessif" et le présent simple.
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| Enfin, la consonne finale du présent simple à la troisième personne du singulier peut se prononcer : | |
| <div><audio id="ecran689_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran689/ecran689_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran689_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran689_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran689/ecran689_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran689_01.mp3').play()">Play</button></div> | **/z/** ( Ruth lives downtown.) |
......
......@@ -7,7 +7,7 @@ weight = 90
Des variantes existent également à l'oral pour ***is***,
pour le "cas possessif" et le présent simple.
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| De même, le "cas possessif" (***'s***) peut se prononcer : | |
| <div><audio id="ecran685_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran685/ecran685_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran685_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran685_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran685/ecran685_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran685_01.mp3').play()">Play</button></div> | **/z/** (Jane***'s*** books) |
......
......@@ -10,7 +10,7 @@ multiples du fait de phénomènes d'homophonie, d'assimilation ou encore de prox
De même, quand on entend **/s/**, cela peut notamment correspondre à :
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| <div><audio id="ecran646_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran646/ecran646_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran646_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran646_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran646/ecran646_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran646_01.mp3').play()">Play</button></div> | *has* (Pat has gone.) ; |
| <div><audio id="ecran647_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran647/ecran647_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran647_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran647_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran647/ecran647_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran647_01.mp3').play()">Play</button></div> | *is* (Pat is coming.) ; |
......
......@@ -6,7 +6,7 @@ weight = 40
D'autre part, quand on entend **/ə/**, cela peut
notamment correspondre à :
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| <div><audio id="ecran651_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran651/ecran651_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran651_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran651_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran651/ecran651_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran651_01.mp3').play()">Play</button></div> | l'article *a* (a book) ; |
| <div><audio id="ecran652_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran652/ecran652_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran652_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran652_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran652/ecran652_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran652_01.mp3').play()">Play</button></div> | *are* (My teachers are French.) ; |
......
......@@ -11,7 +11,7 @@ phonèmes).
Lorsqu'on entend **/ɪz/**, cela peut notamment correspondre à :
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| <div><audio id="ecran6411_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran6411/ecran6411_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran6411_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran6411_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran6411/ecran6411_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran6411_01.mp3').play()">Play</button></div> | *is* (He isn't ill.) ; |
| <div><audio id="ecran6412_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran6412/ecran6412_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran6412_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran6412_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran6412/ecran6412_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran6412_01.mp3').play()">Play</button></div> | ***-**es*, pluriel (judges) ; |
......
......@@ -6,7 +6,7 @@ weight = 50
Il peut arriver aussi de n'entendre aucune réalisation
orale, alors qu'une forme est pourtant bien présente, comme dans les exemples suivants :
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| <div><audio id="ecran661_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran661/ecran661_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran661_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran661_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran661/ecran661_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran661_01.mp3').play()">Play</button></div> | His criteria are funny ones. Remarquez que la prononciation de are se confond avec la fin de *criteria* : **/ hɪzkraɪˈtɪərɪəˈfʌnɪˈwʌnz/** |
| <div><audio id="ecran6621_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran6621/ecran6621_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran6621_01.mp3').play()">Play</button></div> | Liz is going. Remarquez que la prononciation de ***is*** se confond avec la fin de *Liz* : **/ˈlɪzɡəʊɪŋ/** |
......
......@@ -7,7 +7,7 @@ weight = 80
Des variantes existent également à l'oral pour ***is***,
pour le "cas possessif" et le présent simple.
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| Ainsi, ***is*** peut se prononcer notamment : | |
| <div><audio id="ecran681_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran681/ecran681_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran681_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran681_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran681/ecran681_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran681_01.mp3').play()">Play</button></div> | **/z/** (She***'s*** reading.) |
......
......@@ -5,7 +5,7 @@ weight = 20
Ecoutez ces deux énoncés en entier puis par blocs.
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| <div><audio id="ecran341_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran341/ecran341_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran341_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran341_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran341/ecran341_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran341_01.mp3').play()">Play</button></div> | <div><audio id="mot34_1_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot34_1/mot34_1_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot34_1_01.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot34_1_03.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot34_1/mot34_1_03.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot34_1_03.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot34_1_02.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot34_1/mot34_1_02.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot34_1_02.mp3').play()">Play</button></div> |
| <div><audio id="ecran342_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran342/ecran342_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran342_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran342_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran342/ecran342_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran342_01.mp3').play()">Play</button></div> | <div><audio id="mot34_2_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot34_2/mot34_2_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot34_2_01.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot34_2_02.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot34_2/mot34_2_02.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot34_2_02.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot34_2_03.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot34_2/mot34_2_03.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot34_2_03.mp3').play()">Play</button></div> |
......
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"elements": [
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"name": "pg3870",
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"type": "radiogroup",
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......@@ -14,8 +14,8 @@
"text": "on\nn'entend pas tout à fait la même chose.\n"
}
],
"correctAnswer": 1}
"correctAnswer": 1
}
]
,
"correctComment": "\n\nVous avez raison. Vous pouvez réécouter les deux énoncés.\n\n"}
......@@ -5,7 +5,7 @@ weight = 10
Ecoutez ces deux énoncés en entier puis par blocs.
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| <div><audio id="ecran331_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran331/ecran331_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran331_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran331_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran331/ecran331_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran331_01.mp3').play()">Play</button></div> | <div><audio id="mot33_1_02.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot33_1/mot33_1_02.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot33_1_02.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot33_1_03.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot33_1/mot33_1_03.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot33_1_03.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot33_1_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot33_1/mot33_1_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot33_1_01.mp3').play()">Play</button></div> |
| <div><audio id="ecran332_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran332/ecran332_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran332_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran332_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran332/ecran332_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran332_01.mp3').play()">Play</button></div> | <div><audio id="mot33_2_02.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot33_2/mot33_2_02.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot33_2_02.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot33_2_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot33_2/mot33_2_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot33_2_01.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot33_2_03.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot33_2/mot33_2_03.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot33_2_03.mp3').play()">Play</button></div> |
......
{
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{
"name": "pg9764",
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"type": "radiogroup",
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......@@ -14,8 +14,8 @@
"text": "on\nn'entend pas tout à fait la même chose.\n"
}
],
"correctAnswer": 1}
"correctAnswer": 1
}
]
,
"correctComment": "\n\nVous avez raison. Vous pouvez réécouter les deux énoncés.\n\n"}
......@@ -5,7 +5,7 @@ weight = 10
Ecoutez l'énoncé suivant :
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| --- | --- |
| <div><audio id="ecran44_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran44/ecran44_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran44_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="ecran44_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/ecran44/ecran44_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('ecran44_01.mp3').play()">Play</button></div> | <div><audio id="mot44_11_04.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot44_11/mot44_11_04.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot44_11_04.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot44_11_03.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot44_11/mot44_11_03.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot44_11_03.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot44_11_02.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot44_11/mot44_11_02.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot44_11_02.mp3').play()">Play</button></div><div><audio id="mot44_11_01.mp3" ><source src="/macao-hugo/media/mot44_11/mot44_11_01.mp3" type="audio/mpeg"></audio><button onclick="document.getElementById('mot44_11_01.mp3').play()">Play</button></div> |
......
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"text": "shaken"
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{
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"text": "shaking"
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"html": " the President's hand, she is going back to her car.\n",
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}
]
,
"correctComment": "\n\nBravo !\nVous avez en effet entendu :\n\nNow that the Prime Minister has shaken the President's hand,\nshe is going back to her car.\n\nSeul *has shaken* est possible : il s'agit du *present\nperfect* (*the Prime Ministe*r *has shaken*), qui permet d'exprimer que le geste (la\npoignée de mains) est vu comme terminé (on parle d'un aspect \"fermé\"), et que par conséquent le Premier\nMinistre regagne sa voiture.\n\n",
......
......@@ -5,7 +5,7 @@ weight = 40
Ecoutez les énoncés suivants :
| <img style="vertical-align:middle;" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
| <img class="inlineImage" src="/macao-hugo/media/ecouteur_macao.png" id="ecouteur_macao.png"/> | |
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Ecoutez l'énoncé suivant :
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